В настоящее время в обществе активно обсуждаются образовательные нововведения: проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и проект Федерального государственного образовательного стандарта для среднего (полного) общего образования (ФГОС).
Межкомиссионная рабочая группа Общественного совета по обсуждению ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» подготовила на него экспертное заключение. Помимо большого количества замечаний к тексту, можно сказать, что закон, по сути, направлен на существенную коммерциализацию сферы образования, что не только противоречит нормам статей 7 и 44 Конституции РФ и статье 3 Конвенции о правах ребёнка (по наилучшему обеспечению интересов ребенка), но и не учитывает бремени расходов, которые неизбежно лягут на плечи миллионов российских семей с детьми, и так находящихся в менее выгодном экономическом положении. Бесплатным останется лишь та часть образования, которая войдёт в рамки ФГОС, остальные предметы будут преподаваться за дополнительную плату.
Законопроект не содержит конкретных норм об общественном участии граждан и их объединений в выработке и реализации государственной образовательной политики и контроле над сферой образования.
И, наконец, проект закона практически не состыкован с президентской инициативой «Наша новая школа». Возникает вопрос: авторы проекта не посчитали это необходимым или попросту забыли о такой инициативе?
Проект ФГОС и вовсе вызывает недоумение с точки зрения традиционной системы российского образования. Согласно Проекту основными предметами в школе будут: физкультура, основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), «Россия в мире» и индивидуальный проект. Два предмета, относящихся к основным: «Россия в мире» и индивидуальный проект – не имеют ясного содержательного описания и, что важнее, публично представленных результатов апробации. При достаточно сомнительном качестве их описания и во многом спорном содержании, их внедрение, в особенности в качестве основных предметов, недопустимо.
Содержание конкретных стандартов (например, ОБЖ, «Россия в мире») идеологически противоречит задачам подготовки творческой, инновационно мыслящей и креативно действующей личности и больше ориентировано на милитаризацию сознания (готовности к обороне от «внешних и внутренних угроз»), воспитание послушных исполнителей в рамках агрессивно-оборонительной модели образования.
И, так же, как и законопроект, проект ФГОС заметно повысит неравенство возможностей детей из различных социальных групп на получение образования.
До тех пор, пока не будет осуществлена апробация проекта, существенно скорректированного после широкого публичного обсуждения образовательных стандартов, с участием научной общественности и институтов гражданского общества, речи об их внедрении быть не должно.
Помимо апробации, реализация системы действий, направленных на внедрение ФГОС, должна содержать комплекс мероприятий и мер по:
- разработке кадрово-методической и образовательно-просветительской основы для кадрового обеспечения и выполнения требований ФГОС. Необходим гигантский по масштабам и затратам процесс обучения, переобучения и повышения квалификации педагогических кадров системы высшего образования (прежде всего высшего педагогического образования), а также педагогических кадров общего среднего образования. Вслед за этим необходимо существенное (кратное) повышение оплаты труда педагогических работников. В противном случае обеспечить требования данного стандарта нынешний педагогический состав с нынешним уровнем оплаты труда ни в коем случае не сможет;
- нормативно-правовой основе обеспечения выполнения ФГОС (вплоть до уровня инструкций для органов управления образованием);
- широкому информированию граждан, их объединений, учреждений системы общего образования и научного педагогического сообщества по всем основным вопросам, связанным с проведением экспериментальной апробации и последующим внедрением ФГОС;
- ресурсному обеспечению процедур апробации и последующей корректировки и внедрения ФГОС;
- обеспечению процессов изучения, сбора информации, анализа и оценки результатов (в том числе, независимой внешней) при апробации и внедрении ФГОС;
- осуществлению научных исследований в области внедрения, совершенствования и развития системы ФГОС.
И, совершенно очевидно, нужно и законопроект об образовании и проект образовательных стандартов рассматривать вместе, а не порознь.
Уважаемый Нодар, Вы абсолютно правы, если хотите познакомиться с оригиналом моей авторской системы обучения учащихся 5 – 11 классов » Увлечь ребёнка», которая решит успешно, быстро и эффективно все проблемы школьного обучения и воспитания, то пришлите свой E-mail, данную систему поддерживают 78.881 педагог России и всех стран СНГ (в том числе и г.Москвы и Грузии ), которые являются участниками интернет – сообщества «Система обучения – главная причина проблем школы» (его можно найти через «поисковое окно» компьютера)!
С глубоким уважением! Чирков Андрей Никифорович , педстаж 32 года.